La Universidad de Alicante pide al Consell que retire su plan para reconocer la competencia lingüística por homologación de los estudios

Las unidades para la Educación Multilingüe de las Universidad de Alicante, València y Jaime I, el Departamento de Filología Catalana de la Universidad de Alicante y Escola Valenciana - Federació d’Associacions per la Llengua y la sede de Alicante del Instituto Interuniversitario de Filología Valenciana piden la retirada del proyecto de decreto del Consell que regula el reconocimiento de la competencia lingüística de valenciano para la homologación de los estudios en el sistema educativo del País Valenciano.

La propuesta de decreto aporta como novedad que acredita un nivel B2 al alumnado que acaba el Bachillerato habiendo aprobado la asignatura de Valenciano: Lengua y Literatura en los dos cursos de esta etapa, y que reconoce un nivel de C1 al alumnado que acaba el Bachillerato con más de un 7 en esta materia en los dos cursos.

Según las entidades, la propuesta no tiene un fundamento suficiente y comportará un perjuicio no solo para el conocimiento que tiene la población del valenciano formal, sino, más aún, para el prestigio social de la lengua:

1. Porque la propuesta presupone que es equivalente una calificación numérica de una materia a un nivel de competencia lingüística de acuerdo con el MCERL, pero no tiene en cuenta que esta asignatura tiene contenidos y competencias no lingüísticas que también forman parte de la evaluación.
2. Porque en este momento, la administración no tiene suficiente información para acreditar que el alumnado que concluye los estudios de Bachillerato ha logrado el nivel mínimo exigido de B2 de valenciano. No consta que se haya evaluado el nivel de lengua con que el alumnado acaba esta etapa educativa, y esta debería ser una medida previa a cualquier propuesta de homologación. Si se ha hecho la evaluación, los resultados deberían ser públicos, y en caso de confirmarse que se logra el nivel sería un argumento a favor de la homologación.
3. Porque la concesión de un nivel de C1 según el MCERL en las condiciones mencionadas traiciona directamente el espíritu del MCERL: la distinción entre un nivel y otro en el MCERL no responde a una calificación numérica mayor o menor en la evaluación, sino a la adquisición de unos grados de competencia y de unos conocimientos diferentes que requieren, por tanto, instrumentos de evaluación también diferentes. La propuesta simplifica en extremo la evaluación de la competencia lingüística y no se ajusta al marco de referencia en el cual se quiere acomodar.

En consecuencia, las entidades consideran que la medida comportará la devaluación de los títulos de conocimiento de valenciano, que actualmente son expedidos por entidades acreditadas, centros de idiomas o instituciones universitarias; desincentivará la adquisición efectiva de la competencia comunicativa en esta lengua y consolidará la percepción del valenciano como una lengua de segunda. Se trata de una medida que se propone, además, en un contexto preocupante de minorización del valenciano, tal como demuestran los datos de uso social de la lengua que recoge la última encuesta de Conocimiento y uso social del valenciano (2022) de la misma Consellería de Educación, Cultura y Deporte.

En el supuesto de que la administración quiera establecer un mecanismo de homologación del nivel B2 de valenciano al alumnado que finalice el Bachillerato, las entidades instan a la consellería competente a hacer una evaluación rigurosa de los resultados de la implantación del PEPLI en el cuatrienio 2019-2022 que demuestre que se logran los objetivos que establece la ley en cuanto al nivel de valenciano del alumnado al acabar la etapa. Además, las entidades piden retirar la propuesta de homologación de un C1 de acuerdo con el MCERL al alumnado que supere la asignatura de Valenciano en el Bachillerato con una puntuación igual o superior al 7.