Marzà: “Continuem augmentant les ajudes en innovació amb 1,9 milions d’euros per a dinamitzar les biblioteques escolars”

La Conselleria d’Educació, Cultura i Esport ha publicat en el DOGV (https://www.dogv.gva.es/datos/2019/11/15/pdf/2019_10895.pdf) la convocatòria del Programa per a la dinamització de les biblioteques escolars i el foment de la lectura als centres educatius per a aquest curs.

La inversió en aquest pla dissenyat per a millorar els hàbits lectors de l’alumnat augmenta fins a 1,9 milions d’euros. Això suposa un augment del 41 % respecte al passat curs 2018-2019, ja que la partida ha crescut en 550.000 euros. Cada curs es beneficien d’aquest programa prop de 1.100 centres educatius.

Aquestes ajudes es van crear fa cinc cursos i ja sumen més de 7,1 milions d’euros. Són un dels eixos fonamentals del Pla valencià de foment del llibre i la lectura, que estableix, entre els seus objectius estratègics, fomentar i propiciar l’experiència lectora en el sistema educatiu valencià i l’ús de les biblioteques.

En aquest sentit, el conseller Vicent Marzà destaca que “continuem augmentant les ajudes en innovació amb 1,9 milions d’euros per a dinamitzar les biblioteques escolars aquest curs”, i ha indicat que “la biblioteca escolar és un espai privilegiat i insubstituïble per a desenvolupar l’hàbit lector de manera atractiva”.
Però no només això, tal com ha remarcat el conseller d’Educació des de l’inici d’aquest curs, “la innovació educativa és un dels nostres eixos prioritaris d’aquesta legislatura. Després d’haver superat les retallades educatives i haver posat en marxa el camí de la dignificació de l’educació pública que fomenta la igualtat d’oportunitats per a tot l’alumnat i la millora de les condicions del professorat valencià, en aquesta etapa la nostra feina se centra molt més en allò que passa dins de l’aula i a establir mesures i metodologies de treball per a un model educatiu innovador del qual ens puguem sentir ben orgullosos”.

En aquesta línia, Marzà ha assenyalat les millores que s’han introduït en la convocatòria de les ajudes a la dinamització de les biblioteques escolars: “no només se centren en l’adquisició de llibres, sinó també a redissenyar físicament els espais lectors dels centres educatius amb dotació de material que trenque la concepció de lectura pròpia d’una biblioteca amb prestatgeries, taules i cadires. Això ho vam aprendre molt bé quan fa uns anys vam viatjar a Finlàndia per a conéixer de primera mà l’organització d’espais en aquell país punter en innovació educativa”.

Un altre dels aspectes nous que incorpora aquesta convocatòria és que obri la possibilitat que els centres puguen demanar seminaris i cursos de catàleg de foment de la lectura als centres de formació, innovació i recursos educatius (CEFIRE).

Els seminaris dels CEFIRE són gratuïts i, a través d’aquestes ajudes, els centres educatius també poden organitzar cursos i ponències externes específiques per a la formació del seu professorat que s’ajusten als projectes innovadors de foment de la lectura en cada centre.

D’ací a poc temps, la Direcció General d’Innovació Educativa i Ordenació de la Conselleria enviarà instruccions als centres educatius per a facilitar-los aquesta tramitació, que la farà tant el Servei d’Educació Plurilingüe (SEP) com el CEFIRE específic de Plurilingüisme, i les assessories d’àmbit lingüístic dels 11 CEFIRE territorials enviaran instruccions als centres docents amb les novetats d’aquesta convocatòria d’ajudes.

Repensar les biblioteques escolars del futur

La finalitat d’aquestes ajudes és millorar els recursos dels centres per tal que desenvolupen accions programades en el Pla per al foment de la lectura, en especial, les dirigides a desenvolupar la competència lectora, el foment i la consolidació de l’hàbit lector, les competències mediàtiques i informacionals, l’alfabetització mediàtica, així com les que propicien el coneixement, la valoració i l’estima de les manifestacions literàries, a més de la gestió i la dinamització de la biblioteca escolar com a espai educatiu d’aprenentatge per a la construcció del pensament crític.

Amb això es vol afavorir que el centre puga proveir, completar o actualitzar els fons bibliogràfics de la seua biblioteca escolar i de les seues biblioteques d’aula, així com facilitar l’execució de pràctiques i activitats de foment de la lectura i de dinamització de la biblioteca.

Un altre dels objectius és propiciar la coordinació del centre educatiu amb la biblioteca pública més pròxima perquè la biblioteca escolar tinga assessorament tècnic i formació d’usuaris, així com estudiar fórmules per possibilitar el préstec interbibliotecari i, també, la participació en programes conjunts.

També s’aspira a estimular un procediment d’obertura de la biblioteca escolar a la ciutadania de l’entorn, especialment als municipis on no es dispose d’un servei de lectura pública.

Cinc mil euros per centre

Els centres docents públics no universitaris tenen de termini per a la presentació de la sol·licitud 15 dies naturals a partir de demà. Per a demanar aquestes ajudes és imprescindible que el centre educatiu dispose d’un pla per al foment de la lectura i que aquest estiga actualitzat.

Es farà una distribució equitativa del 50 % de la quantitat destinada a aquesta resolució entre tots els centres que les sol·liciten que complisquen els requisits. La distribució del 50 % restant es farà considerant el nombre d’estudiants matriculats al centre educatiu dins d’ensenyaments de règim general en el curs escolar 2018-2019. L’assignació màxima que pot rebre un centre és de 5.000 euros.

Del total de la dotació econòmica que reba el centre, es destinarà entre un mínim del 50 % i un màxim del 80 % a l’adquisició de fons bibliogràfics de ficció i no-ficció en qualsevol tipus de suport, amb la finalitat de dinamitzar la biblioteca escolar i el foment de la lectura. La resta de la dotació es destinarà a l’execució d’activitats i pràctiques de foment de la lectura i de dinamització de la biblioteca escolar i d’aula.

A més, de la dotació destinada a l’adquisició de fons bibliogràfics, el centre podrà destinar, com a màxim, el 40 % a l’adquisició d’obres literàries. La resta serà per a la compra de recursos d’informació, no novel·lístics ni de ficció, relacionats amb el currículum. Tanmateix, atenent la protecció estatutària que l’Administració pública ha de procurar al valencià, s’estableix que almenys la meitat de la dotació que destine el centre a aquesta finalitat haurà de ser per a l’adquisició de fons bibliogràfics en valencià. Igualment, la meitat de la dotació assignada pel centre a l’adquisició de llibres haurà de tindre autoria o coautoria femenina.

Un eix vertebrador d’aquest programa de dinamització de les biblioteques escolars i del foment de la lectura és que totes les activitats i inversions es facen des de la perspectiva de l’educació inclusiva. Així, es procurarà el desenvolupament d’experiències que afavorisquen l’educació inclusiva i permeten l’aproximació a la lectura i la utilització dels recursos documentals i informatius de la biblioteca escolar a l’alumnat amb diversitat funcional, a l’alumnat amb necessitats educatives específiques i a l’alumnat nouvingut al sistema educatiu valencià.