COCEMFE CV y COCEMFE retoman la formación en Educación Inclusiva a docentes
Las entidades de utilidad pública reclama medidas para un curso más inclusivo
COCEMFE CV y COCEMFE han retomado los talleres de formación en Educación Inclusiva dirigida a docentes de los centros educativos de Castelló y València con nuevas actividades en modalidad on-line y presencial.
De este modo, las entidades de utilidad pública tienen previsto realizar un total de 14 talleres de formación para docentes y actividades de sensibilización para estudiantes en las próximas semanas.
El presidente de COCEMFE CV, Juan Mondéjar, ha destacado la importancia de mantener todo tipo de apoyo para el alumnado con discapacidad: “En estos momentos es fundamental estar al lado de los estudiantes con discapacidad y sus familias, así como de los docentes que necesitan herramientas y conocimientos para incluir a estos alumnos en el aula y garantizar así una educación en igualdad de condiciones apoyados por las oportunidades que ofrece la tecnología”, ha indicado
Entre los contenidos de las actividades destinadas a profesionales de la educación, destacan las formaciones sobre Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), los talleres de mesas y bandejas de luz y los de adaptación a bajo coste de pulsadores y ratones. Por otro lado, las charlas de sensibilización sobre discapacidad y la importancia de las Tecnologías de la Información (TIC) para una inclusión educativa son las actividades más demandadas dirigidas al alumnado.
Educación Inclusiva segura
COCEMFE CV y COCEMFE han adaptado el desarrollo de sus proyectos de Educación Inclusiva a las normas vigentes para garantizar la continuidad y seguridad de sus actividades. En este sentido, han elaborado protocolos de desinfección de los materiales utilizados en los talleres y se ha aprovisionado de más material para que las personas asistentes puedan hacer un uso individual.
Por otro lado, las actividades de estos programas se han adaptado a las distintas normas de los centros respecto al aforo máximo de docentes participantes en las formaciones o la celebración de estas fuera del horario lectivo. En el caso de algunos centros de Educación Especial, con un alumnado en situación de mayor vulnerabilidad ante la pandemia, COCEMFE ha seguido entregando los materiales accesibles y adaptados solicitados por el centro sin acceder a él ni realizar ningún tipo de actividad. Finalmente, la entidad ofrece las actividades en modalidad presencial y online, según las preferencias de los centros.
Propuestas para una educación más inclusiva
Por otro lado, COCEMFE CV suscribe las demandas planteadas por su entidad estatal al Ministerio de Educación, entre las que destacan reducir la brecha digital de los docentes, promover solución tecnológicas y materiales didácticos accesibles, dotar de productos de apoyo a los centros, alumnado y familias; implantar el enfoque del Duseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y aumentar la presencia de personal sanitario en los centros para atender a los estudiantes con discapacidad orgánica en la actual situación de pandemia.
