La ESTCE galardona al profesorado de secundaria más motivador según el alumnado
La directora de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales, Amelia Simó, acompañada por el vicerector de Ordenación Académica y Profesorado, Joaquín Gual; el secretario del centro, Juan Ignacio Climente y la vicedirectora adjunta de gestión, Ana Piquer, han entregado el miércoles 19 de diciembre de 2018 los galardones de la primera edición de los Premios Marcadores, destinados a reconocer el trabajo del profesorado de secundaria que más han motivado o mejor han formado al estudiantado que cursa actualmente titulaciones en este centro, y el VIII Premio literario en valenciano de divulgación científica y tecnológica.
Los galardonados y galardonadas han sido Ignacio Alguacil (Química) del IES Alfonso XIII de La Vall d'Alba; Consuelo García (Química) del IES Ximén d' Urrea/CEFIRE de l'Alcora; María Lidón Aguilar (Química) del IES El Caminàs de Castelló de la Plana; Josep Forner (Matemáticas) del IES Miralcamp de Vila-real; Enric Moliner (Matemáticas) del IES Juan Bautista Porcar de Castelló de la Plana; José Antonio Badenes (Física) del IES Vila-roja de Almassora; Beatriz Blat (Física) del IES Violant de Casalduch de Benicàssim; Ignasi Picó (Tecnologías Industriales) del IES Benigasló de La Vall d’Uixò; Joaquín Roca (Dibujo Técnico) del centro San Cristóbal II de Castelló de la Plana; y María Ángeles Rodríguez (Biología) del IES Violant de Casalduch de Benicàssim.
Además, durante el acto se ha entregado el galardón del VIII Premio literario en valenciano de divulgación científico-tecnológica de la ESTCE a Pablo Serna Gallén, graduado en Química por la UJI, por su ensayo «Perfecció Fibonacci: la seqüència científica». El graduado, quien también ganó la anterior edición del premio, ha obtenido este curso académico uno de los accésits del certamen universitario Arquímedes por su investigación «Cerámicas de BaTIO3 dopadas con Eu(III): composición, elucidación estructural y propiedades» tutorizada por Héctor Beltrán Mir y Eloísa Cordoncillo Cordoncillo del Departamento de Química Inorgánica y Orgánica y el premio Banco Sabadell al mejor expediente académico en estudios de Química 2018 que otorga el Colegio de Químicos de la Comunidad Valenciana.
En el turno de intervenciones el vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, Joaquín Gual, ha felicitado la Escuela por la creación de este innovador premio y ha alentado al profesorado a continuar en esta línea. La directora de la Escuela, Amelia Simó, ha felicitado el profesorado por «transmitir el conocimiento, inculcar el interés por aprender y especialmente, por provocar vocaciones científicas entre su alumnado» y ha recordado que el graduado que había obtenido el premio de divulgación literaria «era una buena prueba del trabajo que realiza el profesorado de secundaria». El galardonado Pablo Serna ha defendido la divulgación científica como uno de los aspectos que hay que abordar desde la investigación para «hacer partícipe a la sociedad de nuestro trabajo» y ha explicado que él ha encontrado un poco de la magia vinculada a química en la antigüedad en «las palabras y la literatura». Por último, el profesor Josep Forner, del IES Miralcamp de Vila-real, ha hablado en nombre de los premiados, y ha explicado que hoy en día «es complicado ser alumno o alumna de cualquier bachillerato, pero especialmente de la parte científica porque los temarios son bastante largos». Forner ha explicado que el profesorado «intentamos ser próximos, empatizar e intentar crear en clase un ambiente adecuado de trabajo y al mismo tiempo tener complicidad con nuestro alumnado, animarlos en el trabajo diario y ser positivos cuando las cosas no van bien».
Para luchar contra la paradoja que supone vivir en una sociedad cada vez más tecnológica, pero con menos alumnado de las ramas científico-tecnológicas, la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales ha convocado estos galardones para reconocer el papel clave del profesorado de secundaria, su visión de la ciencia, así como el conocimiento y las habilidades que transmiten a su alumnado con su trabajo diario porque son un mecanismo más eficiente para orientarlos hacia estas disciplinas. La votación se ha realizado entre el alumnado de la ESTCE de primer y segundo curso, que podía votar por el profesor o profesora que más le había inspirado para estudiar su grado universitario de entre quienes le impartieron docencia en segundo de bachillerato en las asignaturas de Matemáticas, Física, Química, Biología, Geología, Dibujo Técnico o Tecnologías Industriales.
