Villena aprueba el ingreso a los centros escolares del 70% como anticipo de las Ayudas Escolares
La Concejalía destina 50.000 euros para cubrir necesidades de las familias con mayores dificultades socio-económicas, una prestación que gestionan los colegios e institutos
La concejala de Educación, María Server, ha anunciado el ingreso del anticipo del 70% de las Ayudas Escolares a los centros educativos, correspondiente al curso 2024-2025. Esta aportación municipal está dirigida a cubrir aquellos gastos que corresponden a los alumnos que tienen especiales dificultades socio-económicas. En concreto, estos fondos permitirán cubrir la financiación de servicios como el comedor escolar, la compra de material escolares, material de clase de uso colectivo, el abono de actividades culturales o de libros de lectura para atender las dificultades económicas de algunas familias.
Server considera que el sistema de gestión de estas ayudas, gracias a la colaboración de los equipos profesionales y docentes de los centros educativos, permite ser más ágiles y cubrir de manera más eficaz las necesidades de los menores con problemas económicos. “El objetivo es lograr la inclusión del conjunto del alumnado en las diferentes actividades del curriculum escolar, sin que la situación económica de cada familia afecte al escolar y a su participación”, ha señalado.
La aprobación de esta convocatoria supone el pronto ingreso del 70% de la ayuda concedida a cada centro escolar a modo de anticipo, dejando el 30% restante a expensas de la justificación de gastos que se debe presentar a final de curso.
Los centros que se acogen a esta convocatoria han sido CEIP El Grec, CEIP Príncipe Don Juan Manuel, CEIP La Celada, CEIP Joaquín María López, CEIP Ruperto Chapí, además de los centros concertados María Auxiliadora, La Encarnación, Nuestra Señora de los Dolores. Los centros de secundaria beneficiados son IES Las Fuentes, IES Navarro Santafé, IES Hermanos Amorós, además el Centro Educación Especial APADIS.
La asignación de recursos por centro está vinculado al número de su alumnado, aunque se introduce un corrector en la baremación en función de la situación socio-económica de los menores matriculados en cada centro.
