La UPV presenta ChatterPlant, el proyecto con el que participará en iGEM 2017
ChatterPlant es la propuesta con la que el equipo de la Universitat Politècnica de València participará en iGEM 2017, el certamen de biología sintética que organiza el Massachusetts Institute of Technology (MIT). El proyecto consiste en desarrollar una interfaz genética que permita la comunicación bidireccional con las plantas para influir en ellas y controlar su floración.
Aplicando pulsos de luz en las raíces previamente modificadas, el equipo pretende intervenir en el comportamiento de una planta. De esta forma, "ante condiciones climatológicas extremas o de sobrepoblación mundial, podríamos indicarle a la planta cuáles son nuestras necesidades, adelantar su floración y disponer de una cosecha en un momento dado", ha señalado el portavoz del Valencia UPV iGEM 2017, Álvaro Ballesteros, alumno de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural.
Además de comprobar la resistencia de la planta a condiciones extremas, el sistema permitirá detectar si la mata está infectada. Para llevar a cabo este control, el equipo dispondrá de un Phytocomputer, que registra los parámetros relativos a la temperatura, la humedad y el fotoperíodo óptimo para el crecimiento. "Junto al circuito genético, estamos diseñando un Phytocomputer o lo que nosotros hemos denominado una ChatterBox, que nos permitirá saber cuál es el estado de la planta", ha explicado Alicia Climent, integrante del Valencia UPV iGEM 2017.
En el proyecto, participan once estudiantes de la UPV de diversas disciplinas (Biotecnología, Ingeniería Informática, Ingeniería en Tecnologías Industriales y Bellas Artes, entre otras), que ya llevan meses trabajando en la idea y a los que les espera un verano en el laboratorio. El equipo cuenta, además, con el apoyo del Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en la Comunitat Valenciana, la Fundación Quaes y la Cátedra Bayer, y ya ha recibido una subvención por parte de la compañía GenScript.
La UPV en iGEM
Competir en iGEM supone una experiencia única, tanto a nivel personal como profesional. Según el investigador Alberto Conejero, tutor de ChatterPlant, junto a Diego Orzáez, Jesús Picó y Javier Urchueguía, este concurso "planta una semilla en aquellas empresas que acaban desarrollando y comercializando las ideas, y sirve para hacer más componentes de biología sintética, para probarlos y comprobar los nuevos usos que estos pueden tener en la sociedad actual".
La Universitat Politècnica de València participa en iGEM desde el año 2006. En la última edición, presentó Hype-IT, un kit de herramientas para el editado de genes en plantas empleando para ello la tecnología CRISPR/Cas9. La propuesta obtuvo una medalla de oro y dos premios especiales (Mejor Hardware y Mejor Herramienta de Software), lo que hasta ahora ha sido su mejor resultado. De las 300 universidades participantes en la competición, solo tres quedaron entonces por delante de la UPV en el medallero.
iGEM (International Genetically Engineered Machine)
El concurso iGEM (International Genetically Engineered Machine) es un espacio de motivación desarrollado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Comenzó en 2003, como una competición de verano dirigida a sus alumnos. Un año después, la prueba se convirtió en internacional con el objeto de promover el avance de la ciencia y la educación con el desarrollo de proyectos científicos en el área de la biología sintética.
En las últimas ediciones, el certamen ha superado los 300 equipos inscritos. Este año el encuentro se celebrará del 9 al 13 de noviembre, en Boston, y entre los inscritos, el único conjunto español es el Valencia UPV iGEM.
iGEM y Generación Espontánea
Cabe recordar que iGEM UPV está enmarcado en el programa Generación Espontánea de la Universitat Politècnica de València, una iniciativa que busca fomentar y apoyar las actividades extracurriculares desarrolladas por su alumnado. Para el vicerrector de Alumnado, Cultura y Deporte, José Luis Cueto, "son grupos que reúnen autogestión, implicación con el entorno, visibilidad...". En definitiva, el desarrollo de las competencias transversales de los estudiantes universitarios.
