Les claus per a previndre i disminuir l'assetjament escolar enfront de l'auge de casos
Entre gener de 2021 i febrer de 2022 es van detectar més de 11.000 casos greus de bullying a Espanya
L'assetjament escolar, o bullying, és una forma de violència en la qual un o més alumnes assetgen o ataquen de manera contínua i reiterada a un altre de manera intencional. Aquests atacs poden ser directes o indirectes, físics, verbals, psicològics o a través dels mitjans digitals, i poden provocar mal físic, emocional i social en la persona assetjada.
Les dades proporcionades per l'Organització Mundial de la Salut (OMS) i l'ONG Bullying Sense Fronteres indiquen que entre gener de 2021 i febrer de 2022 es van detectar més de 11.000 casos greus de bullying a Espanya. A més, les xifres de l'Institut Nacional d'Estadística (INE) adverteixen d'un alarmant augment del suïcidi infantil al nostre país: en 2021 es van registrar 22 morts per suïcidi en menors de 15 anys (un 57% més que l'any anterior). En el mateix any, també es van registrar 53 defuncions per aquesta causa entre joves de 15 a 19 anys.
Quan parlem de detecció de l'assetjament escolar, hem de tindre en compte que no existeix un perfil o personalitat específic per a les víctimes o els assetjadors, ja que pot afectar qualsevol xiquet/xiqueta o adolescent. No obstant això, hi ha indicadors que ens poden fer saltar les alarmes: “les víctimes solen ser xiquets que són percebuts com a diferents o que tenen problemes d'autoestima. De fet, l'aparença física és el motiu que s'informa amb major freqüència pels assetjats, seguits de la raça i la nacionalitat” explica Alicia Mena, especialista en psicologia i membre de Doctoralia. La professional afig que “en el cas dels assetjadors, solen ser xiquets que tenen dificultats per a manejar les seues emocions”.
L'assetjament escolar pot ocórrer en qualsevol situació en la qual els xiquets interactuen, però sovint ocorre en situacions de desproporcionalitat, que fan que el xiquet assetjat es trobe en un estat d'indefensió.
Quins senyals indiquen la presència d'un cas d'assetjament escolar?
L'assetjament escolar sol patir-se en soledat, sense compartir ni comentar el malestar amb la família o amistats. Les seues conseqüències varien d'una persona a una altra, per això, cal estar atents als possibles senyals. Inmaculada Martínez, especialista en l'àmbit de la psicologia, enumera els principals senyals que poden ajudar a detectar una situació d'aquest tipus:
- Aïllament social
- Presència de marques o blaus
- Baixa en el rendiment acadèmic
- Problemes d'atenció i memòria
- Ansietat
- Problemes de somni
- Angoixa
- Arriba a casa sense joguets o pertinences
- Irritabilitat
- Canvis conductuals
- Estat d'ànim sota
Martínez afig que “és fonamental que tant els educadors com els pares tinguen una actitud d'observació quan els xiquets presenten canvis anímics o conductuals. Davant canvis en el menor, hem de preguntar-nos si està patint assetjament i, si és així, cal posar en marxa les eines de protecció. En aquest context, la família i l'escola han de col·laborar per a protegir el xiquet i adoptar mesures conjuntes per a preservar el seu benestar”.
Les claus per a lluitar contra l'assetjament escolar
Inmaculada Martínez defensa que “la clau principal per a lluitar contra l'assetjament és la promptitud en la intervenció quan es detecten possibles senyals que està ocorrent. És necessària la col·laboració dels professors, juntament amb els pares”. És fonamental que a l'escola es marquen polítiques clares d'actuació, que passen per la sensibilització de l'alumnat, i dur a terme polítiques d'integració. A més, en l'àmbit escolar, s'ha de proporcionar suport emocional i protecció a la víctima.
Per a l'especialista, les polítiques preventives són les que asseguraran que el nombre de casos es reduïsca. Per aquest motiu, les accions han d'anar dirigides a campanyes en les quals s'eduque en valors d'igualtat, empatia i respecte a la diferència: “La meua recomanació se centraria en la psicoeducación, i a proporcionar formació en intel·ligència emocional, tant a docents com a l'alumnat. Crear campanyes en les quals es fomenten les actituds d'inclusió i respecte, i que promoguen la creació de grups de voluntaris de suport que acompanyen als xiquets que puguen ser objecte d'exclusió”, conclou Martínez.
Paral·lelament, Alicia Mena distingeix dues accions molt clares per a previndre i reduir el nombre de casos d'assetjament escolar:
- Fomentar un clima escolar positiu i segur, així com un desenvolupament de competències emocionals (empatia,comprensió i tolerància).
- L'establiment de procediments i protocols clars per a abordar l'assetjament escolar i proporcionar a les víctimes i als assetjadors el suport emocional i l'assessorament que necessiten.
