Zacarés: «El sistema educativo debe trabajar en equipo para eliminar los estereotipos de género y educar y formar en la corresponsabilidad»
Amparo Zacarés, investigadora del Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género Purificación Escribano de la UJI y profesora del IES Baleares de València, ha asegurado que «lo más importante en el sistema educativo es trabajar en equipo cada día para eliminar los estereotipos de género», educar y formar en la corresponsabilidad y acercarse al objetivo de conseguir una sociedad más igualitaria.
La investigadora y docente ha intervenido en la «Jornada Virtual de Orientación» de la Universitat Jaume I de Castelló organizada por la Unidad de Apoyo Educativo del Vicerrectorado de Estudiantado y Compromiso Social en la que han participado una sesentena de profesorado del área de orientación. La vicerrectora Inmaculada Rodríguez ha sido la encargada de presentar la jornada, en la que además de la profesora ha participado la coordinadora de la Unidad de Orientación Preuniversitaria, Beatriz Bonet.
Durante la primera intervención, bajo el título de «Coeducación y cultura de paz con enfoque de género», Amparo Zacarés ha indicado que «es necesario comprender que la convivencia y la mediación deben incluir un enfoque de género, para evitar los sesgos» porque «a mayor desigualdad, mayor violencia de género», ha asegurado, por eso hay que promover «la creación de una cultura de centro que incluya este enfoque».
En su opinión, «hoy en día, es bastante difícil no ver lo que ocurre a tu alrededor», por ello el sistema educativo y las administraciones públicas deben impulsar una «práctica coeducativa» basada en la creación de hábitos que cuente con el impulso del equipo educativo de los centros porque «es más efectivo que cinco profesoras o profesores repitan un mensaje que lo haga solo uno cinco veces al día».
La cultura de paz, ha explicado Zacarés, llegó a los centros educativos de la mano de la UNESCO, durante la presidencia de Federico Mayor Zaragoza, para establecer la práctica de la mediación escolar como forma de gestión de los conflictos que se producen en este entorno. «El aspecto novedoso, ha indicado la profesora, es que la mediación y la convivencia escolar deben incluir un enfoque de género para no seguir agrandando la desigualdad estructural que ha caracterizado históricamente la relación entre los sexos». Por último, ha hecho referencia al programa piloto experimental Coeducacentres y el Women’s Legacy Project.
A continuación, la coordinadora de la Unidad de Orientación Preuniversitaria de la Unidad de Apoyo Educativo, Beatriz Bonet, ha comentado distintos aspectos de la transición entre la educación secundaria y la universidad. Para ello ha empleado el portal https://www.uji.es/serveis/use/base/orientacio/webtransiciosecundaria/, un espacio web creado por la UJI en el que se recoge información y pautas de orientación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), las notas de cortes, las ponderaciones y las acciones de orientación de la UJI destinadas a los centros educativos y los recursos materiales para orientadoras y orientadores.
La Unidad de Apoyo Educativo del Vicerrectorado de Estudiantado y Compromiso Social organiza habitualmente estas jornadas dirigidas a orientadoras y orientadores de educación secundaria, donde se tratan diferentes temáticas de actualidad del ámbito de la orientación y las acciones y programas de la Universitat Jaume I dirigidos a los centros educativos.