Estudiantes de Arquitectura se forman en el concepto de espacio mediante técnicas de danza contemporánea

Línea, trayectoria, límites, organización y percepción: estas dimensiones físicas del concepto de espacio son esenciales en la formación de todo arquitecto. Dominarlas puede ser más fácil si se aprende a identificarlas aplicando técnicas de una disciplina artística, como la danza contemporánea. Este ha sido el objetivo de ‘enDansa’, un workshop para estudiantes de primer curso del Grado en Architecture de la CEU UCH, que introduce una metodología innovadora basada en una disciplina artística como la danza, para profundizar en un concepto físico complejo como el del espacio.  

En el workshop ‘enDansa’, los estudiantes de primer curso de Architecture de la CEU UCH han realizado varios ejercicios de expresión corporal para explorar los conceptos de línea, trayectoria y límites espaciales, a través del movimiento de su propio cuerpo. En una segunda sesión, los ejercicios han permitido al grupo realizar creaciones y composiciones colectivas para abordar la idea de organización del espacio y transformar distintos conceptos en movimientos coordinados entre ellos. 

El espacio público, a ciegas 

Para trabajar la dimensión de la percepción del espacio, la tercera parte del workshop ‘enDansa’ ha consistido en un recorrido con los ojos vendados y la guía de un compañero por los alrededores de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH. Caminando por Alfara del Patriarca y Moncada, los estudiantes de Architecture han experimentado el espacio a través de todos los sentidos, evitando la preponderancia de la vista.  

Esta forma diferente de percibir el espacio público les ha permitido detectar elementos que normalmente pasan desapercibidos cuando recorremos el espacio público con los ojos abiertos. Los estudiantes plasmarán en un mapa el recorrido que creen haber seguido con los ojos cerrados y sus percepciones del espacio público sin el predominio de la vista, mediante textos, imágenes, audios, dibujos u otros formatos. 

Arte para aprender Arquitectura e Ingeniería 

La actividad formativa ‘enDansa’, ha sido impartida por Eva Raga e Isabel González, dos de las arquitectas fundadoras de Fent Estudi, la cooperativa valenciana de arquitectos y urbanistas que fomenta la participación ciudadana para la intervención en el territorio. Y ha sido coordinada por el profesor y arquitecto Javier Rivera, junto a los profesores Nicolás Montes y Lucía Hilario, que desarrollan diversos proyectos en la CEU UCH destinados a integrar el arte en la docencia de las disciplinas técnicas del ámbito STEM (Science, Technology, Engineering and Maths). 

En este proceso de transformación metodológica de los Grados de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la CEU UCH, se introduce el arte en las materias tecnológicas para mejorar los resultados de aprendizaje en estas disciplinas. Este es un planteamiento pionero en el nivel universitario, cuyos primeros resultados de aplicación en conceptos matemáticos y de ingeniería mecánica en la CEU UCH se han publicado ya en revistas científicas internacionales, como Mathematics y Applied Science.  

“Los conceptos fundamentales de la Arquitectura y de la Ingeniería en Diseño Industrial pueden aprenderse mejor a través de disciplinas artísticas, como en este caso la danza aplicada al concepto de espacio arquitectónico. Estas metodologías activas que incorporan la expresión artística generan emociones positivas que favorecen la actitud hacia el aprendizaje de conceptos matemáticos o físicos complejos”, destaca Nicolás Montes, profesor de la CEU UCH que lidera el proyecto europeo DART4City para introducir proyectos STEAM en la docencia, junto a expertos de Italia y Chipre.