Les Corts aprueban a propuesta de Podemos que los profesores de las EOI impartan de nuevo cuatro grupos
La Comisión de Educación y Cultura de Les Corts Valencianes ha aprobado hoy por unanimidad una enmienda transaccional a una proposición no de ley presentada por el grupo parlamentario Podemos-Podem para que se elabore una nueva regulación de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOIs).
Según la iniciativa apoyada por todos los grupos, Les Corts instan al Consell a elaborar una nueva regulación de la organización y el funcionamiento de las Escuelas Oficiales de Idiomas y determinar en esta reglamentación que el profesorado de la EOI que desarrolle su trabajo a docente a jornada completa vuelva a impartir cuatro grupos, redistribuyendo las 20 horas lectivas en cuatro grupos curriculares distribuidos en 18 horas lectivas semanales, además de acciones formativas concretas de refuerzo y nuevas iniciativas en las dos horas complementarias.
Esta regulación, según la iniciativa aprobada, se aplicará progresivamente. La iniciativa incluye asimismo que se prevea que la nueva regulación de organización y funcionamiento de las EOI no afecte a la oferta de plazas de ninguno de estos centros.
El secretario segundo de la Mesa de Les Corts Valencianes y diputado del grupo parlamentario Podemos-Podem, Marc Pallarés, que presentó la iniciativa original, ha recordado que actualmente hay 17 EOIs que dependen de la conselleria de Educación, y que desde su apertura, el profesorado se había encargado de impartir cuatro grupos, si ejercía a jornada completa, y dos si era a media jornada. Pero, según explica el parlamentario, en el curso 2013-2014, la conselleria aumentó un grupo al profesorado, que pasó así a tener que impartir cinco grupos.
Pallarés ha argumentado que teniendo en cuenta que los viernes no son lectivos en la mayoría de los centros, --porque son jornadas dedicadas a las reuniones de departamento, claustros, sesiones de trabajo y coordinación-- el hecho de pasar a impartir cinco grupos implicó que el profesorado a jornada completa tuviera que dar clase a tres grupos durante dos días a la semana.
Así, se pasó a impartir seis horas por jornada que se corresponden con tres grupos, que en muchas ocasiones son de diferentes niveles, lo que agrava la situación, según ha señalado el diputado. Además, este sistema provoca también que pedir una reducción de jornada sea más complicado, como consecuencia de la combinación horaria.
Estas circunstancias impiden que el profesorado de las EOIs pueda asistir a cursos de formación. Pallarés ha insistido en que en la educación en general, y en la enseñanza de lenguas en particular, se le plantean exigencias múltiples y complejas. Así, ha recordado que en la sociedad del conocimiento y en la era digital, el aprendizaje no se reduce a un determinado espacio como el de las instituciones educativas, sino que es necesario aprender en todos los contextos.
El parlamentario ha remarcado que el profesorado debe estar preparado para este objetivo, y que la demanda de una educación de calidad no puede quedar circunscrita a aspectos técnicos de función docente. “Se ha de plantear un desarrollo profesional que propicie espacios de reflexión, de crítica sobre las funciones del aprendizaje de lenguas, sobre los procesos de formación, sobre las condiciones laborales y sobre las variables del proceso de enseñanza-aprendizaje”, ha advertido.
