El proyecto europeo BRIDGE fomentará la alfabetización digital para la educación primaria

El proyecto Erasmus+ K2 BRIDGE (Information and digital literacy at school. A bridge to support critical thinking and equality values for primary education using children’s literature and transmedia), liderado por la Universitat Jaume I de Castellón, ha celebrado esta semana su primera reunión transnacional durante los días 24 y 25 de octubre. El encuentro coincide con el inicio de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional de este 2022, promovida por la UNESCO, y con el Día de las Bibliotecas, que en España se conmemora el 24 de octubre, promovido por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura.

BRIDGE tiene como principal propósito fomentar la alfabetización informacional y digital (así como la visual y mediática) como base vital para educar a una ciudadanía informada y comprometida que haga frente a la desinformación y los discursos de odio, destacando la relevancia de la curiosidad, la empatía, el aprendizaje basado en la indagación y el pensamiento crítico desde la educación primaria. Está dirigido por la investigadora Dora Sales del Departamento de Traducción y Comunicación e Instituto Universitario de Estudios Feministas y de Género, y el investigador Francesc Esteve del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura y delegado de la rectora para la Transformación Docente, la Comunicación y la Dirección del Gabinete.

Para promover la alfabetización informacional y digital es fundamental disponer de recursos formativos adecuados, así como de ejemplos de buenas prácticas que estimulen al profesorado y a toda persona implicada en la formación, como el personal de las bibliotecas escolares y públicas. Por eso, BRIDGE implica una red de cooperación transnacional que busca el intercambio de buenas prácticas y recursos para la promoción conjunta de la alfabetización informacional y digital como manera de apuntalar la educación en valores de igualdad en las escuelas primarias.

La propuesta está dirigida a niños y niñas de la etapa aproximada de primaria media (entre 8 y 11 años) y pretende aprovechar el potencial educativo de la literatura infantil (especialmente los álbumes ilustrados) y los recursos transmedia para generar concienciación en materia de igualdad, diversidad e inclusión y ciudadanía global, y como puerta a actividades de alfabetización informacional y digital que ayuden a fomentar el aprendizaje informado y guiado por la indagación y el pensamiento crítico.

Ocho entidades de seis países (Universitat Jaume I, España; Hacettepe Universitesi y Cankaya Universitesi Vakfi, Turquía; Università degli Studi di Genova, Italia; University of Oulu, Finlandia; Ionian University, Grecia; e InformAll y SP4IL, Reino Unido) conforman este consorcio de cooperación e investigación, que tiene entre sus objetivos promover la alfabetización informacional y digital en la educación primaria como pilar fundamental para la educación de una ciudadanía democrática basada en el pensamiento crítico y los valores de igualdad; elaborar un portal de acceso abierto y multilingüe donde se recojan buenas prácticas y recursos de utilidad (como una selección de literatura infantil y recursos transmedia); y el diseño y desarrollo de un seminario de formación que proporcionará recomendaciones y orientaciones sobre cómo implementar la alfabetización informacional y digital con especial énfasis en la promoción de valores de igualdad, inclusión y diversidad de forma integrada y transversal en el currículum escolar.