Educación celebra el II Congreso Internacional CTEM 'STEM para la ciudadanía'

La Conselleria de Educación, Investigación Cultura y Deporte celebra los días 9 y 10 de noviembre el II Congreso Internacional CTEM 'STEM para la ciudadanía' en el campus de Burjassot de la Universitat de València. El encuentro está organizado en colaboración con la Universitat de València y la Casa de la Ciencia del CSIC.

Este congreso forma parte del Plan 2018 para la participación y la formación del profesorado valenciano, integrado por nueve congresos, mediante los diversos CEFIRE de que dispone la Conselleria, que se desarrollarán desde mayo hasta noviembre.

El II Congreso Internacional CTEM lleva por lema 'STEM para la ciudadanía' y quiere profundizar en la idea de la alfabetización científica para tratar la dimensión social y, especialmente, el papel de la enseñanza de las ciencias, la tecnología y las matemáticas en la formación de una ciudadanía crítica y responsable, capaz de responder a los grandes retos científico-tecnológicos del siglo XXI: innovación, digitalización, gestión de grandes datos, cambio climático o inteligencia artificial.

El objetivo de este congreso es, por tanto, mostrar las posibles implicaciones y afinidades entre la enseñanza CTEM y la ciencia ciudadana. Se analizarán y divulgarán, así, experiencias, investigaciones o metodologías que fomentan la participación activa y colaborativa del alumnado para tomar conciencia de su papel como ciudadanos y ciudadanas, así como de la importancia de la formación científico-técnica para ejercerlo adecuadamente. También se abordará el rol de la cultura científica en la enseñanza CTEM a través de debates que analizan el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad.

En el congreso se quiere fomentar, en definitiva, el intercambio de experiencias, proyectos e investigaciones que muestren cómo el alumnado aprende trabajando como científicos, que propongan situaciones en que puedan ejercer su ciudadanía tomando decisiones y gestionando las repercusiones científico-técnicas que tienen en sus modos de vida, y que promuevan un aprendizaje motivador, responsable y comprometido con este ámbito del conocimiento.

Programa del congreso

El congreso abrirá las puertas el viernes 9 de noviembre con dos conferencias. La doctora Àgueda Gras-Velázquez, directora del Programa de ciencias de la European Schoolnet (EUN), hablará sobre 'La colaboración y el miedo a sentirse perdido', una charla que tratarà la importancia de la colaboración en el campo del CTEM así como de las diversas maneras de minimizar el miedo que puede comportar esta colaboración entre el profesorado y el alumnado con varios ejemplos empleados en el ámbito.

'Servicios educativos de Glasgow, desarrollo de políticas y prácticas en CTEM y el impacto de las asociaciones europeas' es el título de la segunda ponencia del día, a cargo de Maureen McKenna, exinspectora de educación en el distrito de Glasgow y especialista nacional en matemáticas en Inspección de Educación de Su Majestad (HMIE). McKenna explicará diferentes proyectos que se han llevado a cabo en Glasgow que han ayudado a mejorar la confianza del profesorado en la enseñanza CTEM.

La jornada se cerrará con diferentes 'espacios de participación', en los que se debatirá y se compartirán impresiones sobre cuatro temas diferentes con la participación de diversos expertos: 'La educación ambiental como motor para el cambio social', 'Cuál es el papel de las sociedades científicas en el siglo XXI', 'El problema del Gran Hermano' y 'Espacios flexibles y aula de futuro'.

El segundo día de congreso empezará con las 'píldoras STEM', una serie de charlas cortas de aproximadamente 15 minutos que se encuentran agrupadas alrededor de cuatro temáticas generales y que se realizan en paralelo.

Los temas que se abordarán son 'Sostenibilidad y educación ambiental', con la participación de Maite Mompó, Tomas Pons, Mónica Ortiz y Vicente Iranzo; 'Con M de matemáticas', con Lluís Bonete, Juan Pascual D. Diago, María García Monera y Salvador Fuster; 'Tecno-TIC', con Delia Millán, Mirentxu Pardo Artero, José Manuel Viñas, José Ramón Pintos y Juan José Ruiz; y 'Ciencias experimentales', con Inma Quols Bayarri, Joaquín Martín Cubas, Madalena Lambéria y Óscar Lozano.

El día seguirá con la conferencia de Marta Casanellas, profesora agregada del Departamento de Matemáticas de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), 'Descifrar la evolución con matemáticas', en la que se plateará una idea de cómo se puede realizar el estudio de las relaciones ancestrales entre especies que habitan el planeta usando conceptos matemáticos que los estudiantes de secundaria pueden entender.

La siguiente ponencia irá a cargo de José Pío Beltrán Portero, profesor de Investigación del CSIC en el Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (CSIC-Universitat Politècnica de València) y coordinador institucional del CSIC en la Comunitat Valenciana.

Jordi Domènech, embajador y asesor del plan STEMCat en el Servicio de Formación e Innovación del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya, nos hablará del plan STEMCat y de cómo el CTEM no es solo una metodología, sino que también tiene una vertiente política en aspectos como el incremento de las vocaciones científico-tecnológicas, la equidad, especialmente la de género, en el acceso a estas profesiones y el desarrollo de la dimensión científica de la ciudadanía.

Para acabar con el segundo y último día, se contará con la ponencia 'Divulgación científica, educación y sociedad: una perspectiva global', de David Ibáñez Gil de Ramales, presidente de la Junta Directiva de la Asociación de Tecnología y Ciencia de Bétera (ASSTEC Bétera), presidente de la Federación Valenciana de Divulgación Científica (FeVaDic) y doctor en Física Teórica.

Ibáñez abordará los factores que se deben tener en cuenta para comunicar la ciencia sin desvirtuar el método científico y de la necesaria diversificación de que la divulgación científica debe experimentar si quiere asumir un papel de conector entre ciencia, educación y sociedad.