Burjassot impulsa la detección y prevención del desarrollo infantil en niños de 2 a 3 años
Un año más desde la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Burjassot, dirigida por Manuela Carrero, en colaboración con el programa de atención primaria básica de servicios sociales ADI (Atención al Desarrollo Infantil), se ha puesto en marcha la Campaña Municipal de Detección y Prevención para el desarrollo en niños y niñas de 2 a 3 años cuyo objetivo es detectar y prevenir dificultades en el desarrollo evolutivo de los menores empadronados en el municipio y los escolarizados en las Escuelas Infantiles del mismo. Asimismo, se incluyen también los menores que no están todavía escolarizados, pero que están siendo atendidos por el programa ADI y que, por tanto, ya están recibiendo una orientación a nivel de familia.
Esta campaña permite planificar los recursos educativos necesarios para su posterior escolarización de manera que puedan afrontar los retos de la nueva etapa educativa. Asimismo, es especialmente relevante para detectar necesidades de las familias en lo que respecta a la adquisición de hábitos y al fomento del desarrollo óptimo de los menores.
Burjassot cuenta con nueve centros de educación infantil que han sido atendidos bajo este servicio a los que se añaden los menores no escolarizados que han sido detectados por el programa ADI en coordinación con el servicio de pediatría del municipio.
La campaña no solo lleva a cabo el seguimiento de los menores que requieren de una intervención específica, sino que también se ejercen labores de orientación educativa, cubriendo las necesidades del propio centro en cuanto a asesoramiento a los equipos directivos y a las/los docentes, y de orientación a las familias. En este proceso de detección, en el que se cuenta con la colaboración de las y los tutores de los pequeños, se consiguen datos sobre el desarrollo madurativo de los participantes en la campaña.
Durante este curso 2024-2025 se han repartido un total de 184 protocolos entre las nueve escuelas infantiles del municipio. De todos ellos, un total de 16 menores de los casos evaluados han requerido de un informe sociopsicopedagógico para valorar la necesidad de recursos educativos para el inicio de su escolarización en 2º ciclo de educación infantil (Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Educador y Fisioterapeuta Escolar). También han sido contemplados aquellos casos que cumplen ciertos requisitos para una necesidad de compensación educativa con el fin de ponerlo en conocimiento de los centros.
A raíz de los resultados de la valoración de la campaña, se han atendido además a 11 menores que, aunque no requerirán de apoyos para su aprendizaje en el centro educativo, se ha considerado intervenir con orientaciones familiares que fomenten rutinas y hábitos potenciando el óptimo desarrollo y que ayuden a los progenitores en la gestión de conductas y situaciones conflictivas.
Finalmente, de cara al próximo curso, se llevarán a cabo reuniones de coordinación con los equipos de orientación de los centros educativos del municipio en los que se matriculen los menores atendidos, con el fin trasladar la información referente a sus necesidades y fortalezas y conseguir así, la inclusión educativa real de los menores en los centros educativos de nuestro municipio.
