Más de 50.000 alumnos de cuarto de Primaria realizan las pruebas diagnósticas los días 28 y 29 de mayo
Un total de 50.122 alumnos de cuarto de Educación Primaria que cursan sus estudios en 1.326 centros de la Comunitat Valenciana realizarán las pruebas escritas de la evaluación diagnóstica durante los dias 28 y 29 de mayo.
Del total de alumnos, 18.062 pertenecen a 461 centros de Alicante, 5.899 a 176 centros de la provincia de Castellón y 26.161 a 689 centros de Valencia. En cuanto a las pruebas orales se llevarán a cabo entre los días 25 de mayo y 14 de junio. Además, este año por primera vez se realizarán las de evaluación de tercero de Primaria, que también se realizarán los días 28 y 29 de mayo.
Se trata del cuarto año consecutivo que la conselleria de Educación realiza una prueba de análisis a los alumnos de cuarto de Primaria y segundo de Secundaria para conocer el nivel de competencias y conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
En cuanto a las pruebas de evaluación individualizada de tercero de Primaria, que realizarán este año 49.169 alumnos de 1.326 centros, se trata de la primera vez que se llevarán a cabo, dado que este es el primer año de implantación de la nueva Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa.
Cabe destacar que la LOMCE establece pruebas de evaluación en tercero y sexto de Primaria, cuyo fin es medir el nivel de adquisición de competencias por parte del alumno, no obstante este año sólo se realizará en 3º de Primaria puesto que todavía no está implantado el nuevo sistema en sexto de Primaria.
Pruebas diagnósticas
A través de estas pruebas, Educación y los centros obtienen información sobre la adquisición de competencias de las áreas de matemáticas y comunicación lingüística, así como su competencia oral.
La evaluación diagnóstica constituye una prioridad para la Conselleria de Educación dado que permite disponer de unos informes con los que se pueda trabajar por la mejora de la calidad educativa y contra el fracaso escolar.
Cabe destacar también que, por iniciativa de la Conselleria, se ha dotado de mayor transparencia a los resultados obtenidos por los centros en las pruebas, dado que los padres pueden solicitar el informe de los resultados como un elemento clave a la hora de escolarizar a sus hijos en el centro educativo.
Nivel de conocimiento
Los resultados de estas pruebas permiten a la Conselleria, a los centros educativos y al profesorado disponer de información sobre de la calidad del sistema educativo.
Por ello, constituyen un instrumento eficaz para conocer aquellos aspectos que pueden ser mejorados y establecer así planes de mejora ajustados y realistas.
Así, el análisis de los resultados, cuya confidencialidad está asegurada, para garantizar el anonimato de los alumnos, permite detectar de manera temprana posibles dificultades para ser subsanadas con la adopción de las medidas necesarias.
Además, estas pruebas tienen también un carácter informativo y orientador para el profesorado, el alumnado y las familias, careciendo de efectos académicos.
Entre otras acciones, fruto de los análisis de las evaluaciones diagnósticas realizadas en los últimos años, la Conselleria ha publicado diversos materiales para mejorar el rendimiento académico del alumnado.
